EL PROFESORADO

TEMA AUTOR			Reformas curriculares Xavier Roegiers
OBJETIVOS O PROPOSITOS			Los estudiantes resolverán situaciones integrales individualmente la  mejora de la eficacia para todos los estudiantes en consecuencia directa
PROBLEMATICA			¿Cómo aprender en el aula? Recursos y situaciones del aprendizaje
JUSTIFICACION			Enfoque por competencias Currículo de la enseñanza obligatoria
RECURSOS			Conocimiento, habilidades para la vida, habilidades sociales
TIEMPO LUGAR AUTORES			15 años de investigación Tunes, tití, Madagascar, Mauritania, Gabón… 6 autores
TEORIA QUE UTILIZA EL AUTOR			Promover los principios del constructivismo, modelo más apropiado para resolver problemáticas
HIPOTESIS		Desarrollo de habilidades sociales, proteger al ambiente,
ENFOQUE	competencias
PARA QUE LO HACE ¿QUE PRETENDE?	Reforma mejore la educación de los niños a través de las competencias, que los maestros ya no sean tradicionalistas que logre tener alumnos críticos y pensantes
MODELOS QUE UTILIZA	Prioridad a la introducción de situaciones previas Prioridad a la introducción de situaciones posteriores
PALABRAS CLAVE	Situación compleja, contexto, dimensiones, ambiente, entorno, delimitación, competencia, recursos, objetivo
CONCLUSIONES	Tienen un valor significativo, apoyan a las necesidades educativas especificas, forman individuos autónomos creativos y responsables y para que esto funcione hacen que su experiencia sea significativa
BIBLIOGRAFIA	Aden, H. M., Roegiers, x (2003), las reformas curriculares guian a las escuelas